Sequência Didática a partir do livro Há Geometria em todo lugar? da autora Luzia de Fátima Medeiros de Carvalho
Há geometria em todo lugar?
(Luzia de Fátima Medeiros de Carvalho)
Um ponto é sempre um ponto
Qualquer marca num lugar
Um ponto é uma representação
Ele é adimensional
Pois não possui dimensão.
O ponto recebe um nome
Uma letra maiúscula do alfabeto
Ponto A, Ponto B ou Ponto C
Que será que vão fazer?
Interessante ver o que vai acontecer...
Uma fila organizada
Um ponto de cada vez
Bem juntinhos vão fazer
Uma linha aparecer
Isso sim que é sucessão contínua!
Linha tem uma dimensão
O famoso comprimento
E para ser diferente do ponto
É representada também por uma letra
Só que minúscula do alfabeto.
Opa! Umas são divertidas
E parecem até tremer
Com algum diferencial
Ondulada, sinuosa, curva e reta também têm
E ainda tem aquelas que são mista e nunca igual.
Que mistura animada
Uma, duas ou até mais
Linhas simples ou compostas
Esticadas, enroladas, enlaçadas,
Abertas ou fechadas.
Agora uma coisa é certa.
Reta é sempre reta
Mas pode mudar de posição
Em pé é vertical
Deitada horizontal
Inclinada para um lado ou para outro
Ela é diagonal.
Agora, quando tem um só ponto...
Por ele passa infinitas retas
Que legal! Espetacular poder imaginar
Aonde cada uma vai parar.
Mas por dois pontos determinados
Só uma reta, uma única reta pode se formar
Reta tem uma coisa interessante
Não possui começo e fim.
Se tiver uma origem, mas não tiver fim
Ela será semirreta.
Desenhada no papel faz lembrar uma seta.
Já um segmento de reta é determinado com começo meio e
fim.
Se no ponto A começa e no B ele termina
Veja só, recebe o nome de Segmento .
Duas retas frente a frente como em ordem de batalha
São paralelas e não se cruzam
Seguem em frente e sempre rente.
Concorrentes tem um ponto de interseção
Parecem duas agulhas tricotando um casacão.
Sempre tem um caso particular
Aqui não é diferente
Perpendiculares formam quatro ângulos retos
Quanta perfeição minha gente!!!
Brincando com as retas tudo pode acontecer
Comecei juntando duas, semi-retas para ver
E formei um belo ângulo
Bem retinho e elegante
O seu nome é ângulo reto
E o danado é aconchegante
Ele está no ponteiro do relógio
Quando o cuco prenuncia
São 3 horas ou 3 e meia
E há outras que anuncia.
Meio triste e até encolhido
É um ângulo agudo
Parece com uma escada encostada na parede.
Divertido e arteiro foi abrindo ficando ainda maior
e formou um ângulo obtuso
Será que pode ser multiuso?
Com abertura total
Igual a Bailarina do Municipal
Bem retinho é um ângulo raso
Uma cobrinha esticadinha
Que arraso!
Nas figuras geométricas
Espalhadas pelo mundo
Sempre tem o seu formato
Cada um o seu jeitinho
Ela plana e fechada por segmentos de reta
Formam lados de um polígono
Cada lado chama aresta
Quando duas arestas se encontram formam um ponto
Que chamamos de vértice.
Que encontro fascinante a geometria espacial
Três dimensões ela abrange sendo muito especial
Comprimento, largura e altura,
Compõem essa figura
Conhecida por poliedro
Que assim se configura
Nela também tem vértice o encontro de três ou mais arestas
Formando as suas faces
Que incrível pode ver os três elementos básicos:
Vértice, aresta e face um sólido geométrico vão
arquitetar.
E quando se põe a rolar
Podemos até denominar
Corpos redondos estão pelo ar.
"A Geometria surgiu da sensatez Divina que a utilizou para desenhar um universo perfeito, e é a forma mais prática que os homens encontraram de mantê-lo livre do caos."
HABILIDADES TRABALHADAS NAS ATIVIDADES
DE ACORDO COM A BNCC
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa
autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras,
imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa
autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens,
observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF35LP13)
Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações
fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.
EF35LP12) Recorrer ao dicionário para
esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de
palavras com relações irregulares fonema-grafema.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de
divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF03MA13) Associar figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos
do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF03MA15) Classificar e comparar
figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em
relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.
(EF03MA21) Comparar, visualmente ou por
superposição, áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e
intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os
horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
etc.).
(EF15AR05) Experimentar a criação em
artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF03HI12) Comparar as relações de
trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando
mudanças e permanências.
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