sábado, 5 de abril de 2014

E o tempo passa...

Observando e registrando com os alunos - Medidas de Tempo


Carlos Drummond de Andrade

O tempo passa ? Não passa

O tempo passa ? Não passa

no abismo do coração.

Lá dentro, perdura a graça

do amor, florindo em canção.



O tempo nos aproxima

cada vez mais, nos reduz

a um só verso e uma rima

de mãos e olhos, na luz.



Não há tempo consumido

nem tempo a economizar.

O tempo é todo vestido

de amor e tempo de amar.



O meu tempo e o teu, amada,

transcendem qualquer medida.

Além do amor, não há nada,

amar é o sumo da vida.



São mitos de calendário

tanto o ontem como o agora,

e o teu aniversário

é um nascer a toda hora.



E nosso amor, que brotou

do tempo, não tem idade,

pois só quem ama escutou

o apelo da eternidade.



ATIVIDADES COM O LIVRO 
O TEMPO
IVO MINKOVICIUS

A ROTINA EM SALA DE AULA

Dias da Semana

Noções Temporais Passado, Presente e Futuro

Calendário com marcação de como está o dia : nublado, ensolarado ou chuvoso

Colorindo calendário anual de acordo com a legenda, observando o ano passar...


Estações do ano

Meses do ano com os aniversariantes de cada mês
Rotina da escola com relógios


ATIVIDADES A PARTIR DO LIVRO O TEMPO COM OS ALUNOS
Fases da Vida, com recorte, sequência numérica, leitura e uso da régua

Noções de Tempo (semana, ano, Ontem, Hoje, Amanhã, Idade) com recorte e sequência numérica

Uso de atividade no livro didático

Trabalhando com rimas tiradas do livro, vogais e expressão artística
Circule as rimas, complete as palavras com as vogais e depois ilustre:

O TEMPO NÃO DÁ
PARA PEGAR.
ELE FOGE SEM PARAR.
O TEMPO DÁ PARA CONTAR.
É SÓ PEGAR UM RELÓGIO
E OLHAR.

 T__MP___                     R__ L __G__ __ __                  __LH__R


Conte através de um desenho uma lembrança boa que você tem :
O TEMPO TEM LUGAR NO PASSADO.
SEU NOME É LEMBRANÇA.
TODO MUNDO TEM, ATÉ CRIANÇA.
A LEMBRANÇA MORA DENTRO DE NÓS.
 É ALGO MUITO ESTRANHO,
QUE NÃO TEM TAMANHO.


Frase da Lembrança:




Noção de fração, conhecendo o relógio

Produção de texto coletivo com os alunos

Confecção do livro com a música Tumba Lacatumba ( Dança das Caveiras) em duplas





Letra da Música das Caveiras (gentilmente compartilhada pela Professora Rosilda)
Versão diferente do vídeo
QUANDO O RELÓGIO BATE A 1 TODAS AS CAVEIRAS SAEM DA TUMBA
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 2  TODAS AS CAVEIRAS SAEM À RUA
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 3  TODAS AS CAVEIRAS JOGAM XADREZ
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 4  TODAS AS CAVEIRAS TIRAM RETRATO
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 5  TODAS AS CAVEIRAS APERTAM O CINTO
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 6  TODAS AS CAVEIRAS FALAM CHINÊS
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 7  TODAS AS CAVEIRAS JOGAM BASQUETE
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 8  TODAS AS CAVEIRAS COMEM BISCOITO
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 9  TODAS AS CAVEIRAS SE LOCOMOVEM
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 10  TODAS AS CAVEIRAS COMEM PASTÉIS
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 11 TODAS AS CAVEIRAS TOMAM UM BRONZE
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ
QUANDO O RELÓGIO BATE AS 12  TODAS AS CAVEIRAS VOLTAM PRA TUMBA
TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ  TUMBA LACATUMBA TUMBA TÁ ...

domingo, 23 de fevereiro de 2014

Dicas para trabalho com alunos Autistas

Em busca de estratégias para trabalhar com alunos autistas.

*Angela do Rocio Pinheiro

    Um aluno com diagnóstico de autismo chega para estudar em uma sala regular, naturalmente este fato trará preocupação à professora de como ela irá proceder em suas aulas para que este aluno possa aprender e interagir com ela e com os colegas.
    Após pesquisas e constatações trabalhando com dois alunos com diagnóstico de autismo, resumidamente deixo algumas estratégias para intervenções junto a estas crianças, que ajudam a melhor se relacionar com elas e despertam principalmente o aprendizado.
    O tema autismo ainda é um grande mistério para o campo da saúde, pois ainda não foram descobertos os porquês de tal transtorno. Na área da educação também estamos num caminhar pela busca de estratégias e procedimentos para trabalhar com estas crianças, as angústias se  justificam pelo pouco tempo de inclusão onde antes as famílias ou instituições se encarregavam de trabalhar com elas.
    Percebe-se algumas características na pessoa com autismo, mas isto não significa que elas sejam iguais, cada uma é ser único e merece estudo de sua história de vida, familiar e escolar.
   A real inclusão de que hoje pretendemos é a de um novo olhar sobre os alunos, observando suas habilidades e potencialidades. A verdadeira inclusão deve beneficiar todos os alunos da turma, nas áreas de convivência e respeito às diferenças, conhecimento adquirido a partir de novas experiências enriquecedoras e também desafiadoras.
    Os alunos com deficiência ou TGD devem ser  avaliados de acordo com o seu potencial e habilidades e para isso contam sempre com o apoio e informações do professor da sala de recursos multifuncionais e itinerância (AEE). O foco será o aluno, onde serão diagnosticados o envolvimento nas atividades, avanços, entraves na aprendizagem, socialização e capacidades.
   Para o aluno com TGD  os benefícios dos processos de interação humana, em sala de aula, são importantíssimos e o desafia ao mesmo tempo que o estimula. Deve-se tratá-lo como aos demais, proporcionando-lhe mesmas atividades, incluindo-o em rodas de conversa, em combinados, dirigindo a palavra mesmo que não responda a perguntas. Em geral crianças autistas precisam ser provocadas para a comunicação.
    Quando tratamos com o aluno TGD verificamos que o mesmo necessita aprender sobre os sentimentos alheios onde são recomendados o uso de expressões de sentimentos para que vá compreendendo boas e más emoções em situações do cotidiano de sala de aula.
    É conveniente destacar sobre o trabalho com a música envolvendo crianças com autismo, através de cantigas de roda, clássicas e tranquilas, auxiliam na proposta de comunicação e aprendizado sobre as expressões do corpo.

Alguns cuidados com o aluno com TGD devem ser observados em sala de aula:
   *Estabelecer rotinas (ajuda a diminuir angústias e frustrações);
    *Antecipar ao aluno algum evento na escola fora da rotina;
    *Colocar a criança em posição centralizada da sala, para que observe o que os demais realizam;
    *Evitar gírias e expressões não verbalizadas;
    *Verbalizar todas as orientações;
    *Utilizar gravuras/fotos/ objetos  para a melhor compreensão do aluno;
    *Fazer demonstrações, o aluno poderá imitar o que deve ser realizado;
    *Deixá-lo em companhia de algum colega (dupla ou grupo) para colaborar em atividades e socialização;
    *Simplificar enunciados;
 *Aluno com TGD cansa em mesma posição em tempo prolongado, pedir para levantar e realizar movimentos; as cantigas com gestos colaboram;
    *Aproveitar movimentos repetitivos que o aluno possa apresentar em brincadeiras com a turma no recreio ou recreação, isto ajuda o aluno a se reorganiza e diminuir estereotipias;
    *Realizar trabalho com os colegas do aluno visando aceitação, respeito e entrosamento. A importância de cada um em sala é um sentimento que favorece a todos ;
    * Estabelecer vínculo afetivo com o aluno, mediando possíveis situações de conflito, ser clara e firme com o que deve ser realizado.
    *Utilizar-se de todas as estratégias de ensino (mapas, músicas, filmes, maquetes, poesias...)

    *Fazer o aluno experimentar o sucesso nas atividades;

Jardim dos Dias da Semana
Exemplo de Rotina que auxilia a aquisição de noções de tempo

Confeccionada com tampinhas de suco ou leite, as flores também exploram a coordenação motora





domingo, 12 de janeiro de 2014

Copa no Brasil 2014 - Coletânea de atividades

Atividades Copa do Mundo no Brasil - 2014

Confira a letra de "Todo Mundo": 

Vem que vai começar 
Um mundo num só lugar 
Cada canto do meu país 
Tem sede de ser feliz 

E o som da batida 
Na palma da mão 
E a voz da torcida 
É a voz da nação 

Eu quero gol 
Ôô ôô ôôôôôôô... 
Vamos gritar 
Ôô ôô ôôôôôôô... 
É gol, é gol, é gol 

Vamos espalhar felicidade 
É a copa de todo mundo 
Vamos juntar o mundo todo 
Pra batucar, pra batucar 

Juntos vamos fazer 
O sonho acontecer 
Seja em qualquer lugar 
A galera vai cantar 

E o som da batida 
Na palma da mão 
E a voz da torcida 
É a voz da nação 

Eu quero gol 
Ôô ôô ôôôôôôô... 
Vamos gritar 
Ôô ôô ôôôôôôô... 
É gol, é gol, é gol 
Ôô ôô ôôôôôôô.. 
E a galera grita gol 
Ôô ôô ôôôôôôô.. 
É gol, é gol, é gol 

Vamos espalhar felicidade 
É a copa de todo mundo 
Vamos juntar o mundo todo 
Pra batucar, pra batucar 

Eu sou da torcida, da felicidade 
Faço nesse sonho a realidade 
Mundo inteiro dando um show 
Vamos num só ritmo 
Eu quero a raça, eu quero a taça 
Galera grita gol 

Eu quero gol 
Ôô ôô ôôôôôôô... 
E a galera grita gol 
Ôô ôô ôôôôôôô... 
É a copa de todo mundo 
Ôô ôô ôôôôôôô... 

Vamos espalhar felicidade 
É a copa de todo mundo 
Ôô ôô ôôôôôôô... 
Eu quero gol, eu quero gol 
Ôô ôô ôôôôôôô... 

Veja o videoclipe de "Todo Mundo" com Gaby Amarantos e banda Monobloco:





Mascote Fuleco para imprimir e pintar


  • Fuleco nasceu no dia 1º de janeiro de 2000
  • Ele é um tatu-bola do Nordeste brasileiro
  • O nome Fuleco foi escolhido em uma votação no programa Fantástico da Rede Globo

O nome recebeu 48% dos mais de 1,7 milhão de votos na eleição feita pela internet. Zuzeco (31%) e Amijubi (21%) eram as outras opções.

  • Fuleco terá 14 anos quando a Copa for disputada no Brasil. 
  • Sua cor azul representam o céu e a água do Brasil.
  • A ideia de ter um tatu bola como mascote da copa nasceu no Ceará
  • O tatu bola é o tipo de tatu  mais ameaçado de extinção de acordo com a Associação Caatinga
  • Pela primeira vez, a Fifa decidiu batizar o mascote e a bola oficial do Mundial com a ajuda da torcida.
  • Fuleco significa a mistura das palavras futebol e ecologia, de acordo com a FIFA
  • Fuleco comemora os gols com  a "Dança do Tatu". 
  • Os ídolos do mascote são Pelé e Ronaldo










Jogo na Internet envolvendo Brasil na Copa












Nome de todos da turma e sequência dos numerais

Trabalhando com número par e ímpar 




http://www.hiperativo.com/wp-content/uploads/2013/02/Turma-do-cebolinha.-1024x827.jpg




















Links para atividades e projetos sobre a Copa (Blog Educar X)
Veja:

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